En la primera parte de este trabajo nos proponemos realizar un recuento de los principales avances y rezagos en el nivel educativo del bachillerato entre 1990 y 2015, con un énfasis en los aprendizajes de los alumnos. En la segunda, llevamos a cabo un ejercicio de reflexión prospectiva en el que sostenemos que se requiere de una nueva escuela para el siglo XXI mexicano. Pensando en el futuro, de aquí a 2040, identificamos algunas de las transformaciones que habrían de realizarse en la educación media superior (EMS), sobre todo en su modelo educativo, para encarar los desafíos viejos y emergentes. RT
