Curiosamente, lo que socialmente se conoce como “mérito” suele tener origen en factores no meritocráticos o “no ganados”. Máximo Jaramillo-Molina cuestiona lo que se entiende por meritocracia y describe por qué el no darnos cuenta del ideal inalcanzable que es, significa un problema de desigualdad educativa. Los montos invertidos por las familias más ricas de México son montos inimaginables para la gran mayoría de la población.

Para poder ahorrar y enfrentar una crisis como la que vivimos ahora, nos dice Máximo Jaramillo-Molina, es necesario empezar con algo, tener algo de entrada. En México, ese “algo” es prácticamente nulo para la mayoría. En este análisis, Jaramillo-Molina desgrana no sólo los mitos asociados al ahorro, que sólo ahondan las diferencias, sino también la forma en que hacemos caso omiso de una realidad durísima que los gobiernos y una parte de la sociedad podríamos cambiar.

El sistema alimentario es un espacio que produce inequidades profundas. Este ensayo analiza las expresiones de desigualdad que distribuyen de manera injusta los beneficios —y los riesgos— de la alimentación

El poder adquisitivo de los hogares suele disminuir durante las crisis económicas con graves efectos perjudiciales, especialmente en los hogares que eran más vulnerables antes de la crisis. Esto tiene efectos en la ampliación de las brechas de diferenciación en distintas dimensiones del bienestar, repercutiendo en un aumento generalizado de la desigualdad.